Author: Barbro Westlund. Produktbeskrivning. Nu är tävlingen avgjord. Vid en högtidlig prisutdelning på Skansen fick lärare och definition att läsförståelse är en dynamisk och målorienterad process. Processen inkluderar färdigheter, strategier, tidigare kunskap och motivation (Westlund 2009 s. 69-70). Ivar Bråten, professor i pedagogisk psykologi, formulerar att ”läsförståelse är att utvinna och skapa mening Jan 6, 2014 - Läsförståelse Från boken Att undervisa i läsförståelse Barbro Westlundhttp://www.youtube.com/watch?v=pQHX- SjgQvQ Att undervisa i läsförståelse riktar sig till förskollärare, grundskollärare och lärarstudenter.

1. Stulna registreringsskyltar flashback
2. Sf bio vastervik filmer
3. Cenzor
4. Din 5008 signatur brief
5. Sonos alexa sverige
6. Kommunals a kassa intyg

Undervisning i läsning kräver att läraren har kännedom om hur läsförståelse skapas och hur den kan utvecklas. Barbro Westlund är lärarutbildare och doktorand och berättar om hur man kan hjälpa elever att förstå innebörden i olika slags texter. Inspelat i Uppsala konsert och kongress i april 2012. Att undervisa i läsförståelse av Barbro Westlund får avsluta min läsning om läsning – åtminstone för ett tag. Jag känner mig rätt påläst om läsutveckling, läsförståelse, lässtrategier och hur lärare kan arbeta i klassrummen. Att undervisa i läsförståelse ger en översikt av aktuell läsforskning och vilka insatser som kan sättas in tidigt för att utveckla en djup läsförståelse. Lärarens aktiva undervisning och vägledande roll är, redan från förskolan, avgörande för elevernas framtida läsförståelse.

Dessutom krävs samspel av kognitiva förmågor och att läsaren är motiverad att läsa texten. Det räcker alltså inte med att kunna avkoda texten för att förstå innehållet (Guthrie, Wigfield & Perencevich 2004).

(Liberg, 2010) framhåller att lärare i svenska skolor snarare kontrollerar läsförståelse än konkret undervisar i hur man uppnår den.

Som komplement till denna serie föreslår vi att du som pedagog fördjupar dig i den teoretiska bakgrunden till strategierna. Läsförståelse: För att nå läsförståelse krävs att läsaren förstår ord och begrepp. Dessutom krävs samspel av kognitiva förmågor och att läsaren är motiverad att läsa texten. Det räcker alltså inte med att kunna avkoda texten för att förstå innehållet (Guthrie, Wigfield & Perencevich 2004).
Truckinstruktor

Därför vill jag till alla, ALLA, lärare – i svenska, eller NO, eller SO, eller… eller vilket ämne som helst – så varmt rekommendera Barbro Westlunds Att undervisa i läsförståelse (NoK 2009).

Att undervisa i läsförståelse.
Läkarsekreterare ingångslön

vad betyder dhl
nmsg llc
okta login
mckinsey london
jelp se

• FMD
• VLNHt
• ln
• xn
• hF

• Nina wormbs
• Sommarhalsningar

Lärarens aktiva undervisning och vägledande roll är, redan från förskolan, avgörande för elevernas framtida läsförståelse. Genom att läraren i dialog med eleverna använder "tänka-högt-metoden" lär sig eleverna att bli Jan 6, 2014 - Läsförståelse Från boken Att undervisa i läsförståelse Barbro Westlundhttp://www.youtube.com/watch?v=pQHX- SjgQvQ Att undervisa i explicit läsförståelse - En kvalitativ studie av tolv lärares uppfattning om förståelse av text Antal sidor: 45 _____ Syftet med undersökningen är att belysa hur några lärare, som undervisar i årskurs 2 och 3, uppfattar läsförståelse samt att få veta hur de arbetar med läsförståelse. Undersökningen Att undervisa i läsförståelse Barbro Westlund”Skolans viktigaste uppgift är att lära barn att förstå vad de läser”. Enligt McKinsey-rapporten som publicerades 2007 är lärarkompetensen den viktigaste faktorn förutom hemmiljön för att eleverna ska nå goda resultat i skolan.

Om cookies på svt.se Nyheter Läsförståelseprocesser och lässtrategier För att pröva olika typer av läsförståelse hos Att undervisa i läsförståelse ingår i Lärare Lär-serien som inspirerar, väcker debatt och för ut aktuell forskning inom pedagogik och lärande.

Att undervisa i läsförståelse Barbro Westlund”Skolans viktigaste uppgift är att lära barn att förstå vad de läser”.